美術教育不僅能培養(yǎng)孩子們對生活和美術作品中的感受力、欣賞力、表現力，還能發(fā)展孩子的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力，在今天充滿競爭的社會里，只有創(chuàng)造性的人才才能獲得發(fā)展的機遇。

很多人認為學美術沒什么多大用處，其實這個想法是錯誤的，學習美術對孩子的培養(yǎng)是有著很大的幫助。下面成功軌跡美術培訓中心就來給大家講講學習美術能有什么好處吧。

學習美術的好處有：

1、美術教育是培養(yǎng)形象思維的有效手段

人的思維分邏輯思維和形象思維，智力發(fā)展只有兩種思維均衡發(fā)展才是最好的。也就是說少兒學習必須促進智力平衡發(fā)展。但是如果孩子學到的是模仿老師傳授的繪畫技術，學到的是描摹對象的能力，這屬于邏輯思維的范疇。不給小孩子機會去自由想象，他的想象力就不會因為學美術而獲得提高，他的形象思維就不會因此獲得發(fā)展。因此如果少兒學習美術僅限于所謂的基本功，也就是規(guī)范技術的掌握，那么他就會丟掉發(fā)展形象思維這個更寶貴的機會。這個機會每個人僅此一次，永不再來。

2、繪畫是培養(yǎng)好奇心的有效途徑

美術畫室的學生普遍具有較強的好奇心，他們喜歡關注常人不屑于關注的事物，而且常常涉獵面很廣，旅游、探險、考古、攝影、民俗、各門類藝術等等，從工作到生活各個方面。這些連帶的豐富的興趣愛好不但可以極大的豐富一個人的精神生活，而且同時也拓展了一個人的發(fā)展空間，增強人的社會競爭力。因此，美術可以作為一個突破口，一個切入點，以點帶面，培養(yǎng)一個人廣泛的興趣。好奇心是一個人事業(yè)成功的動力，一個人好奇心沒有了，他的心就老了，他就不可能再有什么長進，他的言談舉止將俗不可奈。繪畫無疑是陪養(yǎng)好奇心的有效途徑。

3、繪畫對孩子具有娛樂功能

娛樂是孩子的天性，也是他的權利。沒有足夠的娛樂，孩子身心不可能健康發(fā)展。繪畫是他們最喜歡的娛樂方式之一，同時也是最安全、最經濟、最高尚、對身心健康最有利的娛樂。

4、繪畫可以增進人的記憶力發(fā)展

通過繪畫活動，人的大腦浮現一個個形象，一個個場景，一個個細節(jié)，這無疑有助于人的記憶力健康發(fā)展。

5、繪畫可以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和發(fā)散思維

培養(yǎng)學生，一個問題想出多個解決方法，而且是具有獨創(chuàng)價值的方法，這才是最好的教育，也是教育的目的。而美術能最簡單有效的完成這個使命。

學習美術對學習其它文化課矛盾嗎?

許多家長不讓孩子參加美術班學習。理由是學美術占用了學習文化課的時間，減少了學生休息，加重了學生負擔。

這些家長的想法是片面的，他們并沒有全面認識到學美術與學文化課兩者之間的關系。實踐證明，美術教育可以發(fā)展孩子對美的感受力、理解力和表現力;可以發(fā)展少兒的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力和實際操作能力;可以促進少兒良好心理品質的形成;同學們想一下，各項能力都提高了，那么對其他文化課的學習效果會怎么樣哪?不用說同學們就都明白了吧。特別是在全面推進素質教育的進程中，美術教育越發(fā)顯示出巨大的促進作用。

美術課是一種高度專注而平靜投入的過程，而且完成之后超有成就感。

教育專家認為，學習美術需要腦、眼、手并用，配合協(xié)調，天長日久，使人的大腦思維變得更加活躍。學習美術是由淺入深，由易到難的循序漸進的過程，學生會從自己的點滴進步中增強自信心，因而也可促進其它學科成績的提高。我們所輔導的絕大多數學生不但畫畫得好，文化課成績提高的也很快，他們并沒有因學美術而影響學習，反而促進了文化課的學習。再說，我們都是利用周六、日的時間，犧牲掉那種“不健康”的玩，利用到對自己一生有促進的“娛樂”中去。

如果是說對學習有影響的做法，那就是到高考前再去學習美術，一是美術學不好(因為學習什么都需要一個循序漸進的過程);二是停下課去專門學習美術，就真正的占用了學習文化課的時間。最后兩樣都學不好了。

因此，我認為學美術與學習文化課兩者是不矛盾的。同學們在緊張的文化課學習之余，畫畫畫，寫寫毛筆字，做做手工，既能使自己的身心得到放松，又能從中得到歡愉，這樣不僅不會影響學習，還可以開發(fā)智力，促進其它學科成績的提高。我們要正確處理好學習美術與學習文化課之間的關系，分清主次，合理安排好時間。 我想請有片面想法的家長消除顧慮，在關心孩子學習的同時，讓孩子學學美術等藝術，提高孩子的素質，開闊孩子的眼界，陶冶孩子的情操。這些潛移默化的作用是任何說教也代替不了的。

學習美術能有什么好處就先給大家講到這里，繪畫本身就是一件非?？鞓返氖虑?！也能給孩子帶來無限的可能。