前 言

設計源于生活, 生活給了設計的靈感，人們的設計行為，無論是設計師的創(chuàng)造行為，還是人們在生活中的設計感受，都離不開生活。設計是在人們生活中慢慢被發(fā)展起來的，是一種改造客觀世界的構思和想法，設計體現(xiàn)在生活的方方面面。

對于生活在數(shù)字浪潮時代下的我們來說設計與我們的生活息息相關，我們每天都在享受著設計給我們帶來的便利性，那么對于設計為我們的生活帶來了什么或將會帶來什么，作為高三的你們是否有認真的思考過呢？“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的傳統(tǒng)學習理念已不符合當下時代的發(fā)展和需求，我們更應該去關注生活、社會的變化，關注人類的需求和發(fā)展。

藝術設計學院1-4年的各專業(yè)打通壁壘修學分的模式，在國內各高等藝術學府是比較特別的存在。正因這種特別性，教學的實踐性和多元化一直是這個學院所追求的。學院對學生的要求是專技藝而非技術，以培養(yǎng)前沿設計師為已任的學院之風，熏陶著在校生。

城市設計學院擔負著眼于城市文化發(fā)展的前沿趨勢的探索與實踐，為了適應中國21世紀城市化進程中帶來的新問題以及新興的社會需求，大力拓展以人類活動為關注重心的宏觀思維下的多元設計教育領域教學和研究。所以在本科招生的考試過程中考題的設置也會刻意的去篩選出復合具備“央美人”素養(yǎng)的高三學生。

知己知彼百戰(zhàn)百勝，每年咱們成功軌跡都會跟隨央美的教學思路和方向，及時調整及更新我們的課程內容讓更多的美術生實現(xiàn)自己的央美夢想！下面是北京成功軌跡畫室各位設計老師對2023年央美藝術設計學院和城市設計學院設計考題的分析。

2023央美藝術設計學院造型基礎

題目：《假象》四選一

解析：

橫向看央美近年造型基礎題目，均著重考察學生如何從觀看現(xiàn)象到挖掘出現(xiàn)象的構成本質、出發(fā)原點與關系鏈條。

在發(fā)揮出最基本的繪畫基礎能力的同時重點關注那些擁有破界思維更適培養(yǎng)學習開發(fā)的設計人才，從“幸福指數(shù)”“我的群體”“面向關系”“并存不悖”“認知接口”到“假象”無不考察學生畫面挖掘問題觀察本質的邏輯能力，我們甚至可以將這些題目串聯(lián)打通進行解題延伸，例如群體性與洞穴假象的聯(lián)系，并存不悖與真相假象之間悖論的聯(lián)系，認知接口與劇場假象間的關系等等...針對今年的題目希望以下解讀能夠帶給同學們更多啟發(fā)。

Alexandre Arrechea

培根的四假象說的定義為：

“種族假象”

“種族假象”是指人性的缺陷。按培根的說法，人的感性和理性都以人為尺度衡量外物，缺乏科學所需要的中立態(tài)度和客觀性，因而導致主觀與客觀相混淆的錯誤。例如：我們用人的尺度看待我們與自然的關系，先入為主的思考方式令我們看待事物先天帶有狹隘的成見。

「例*表達切入點：“人類世”悖論，人作為一個族群與其他物種及環(huán)境的關系」

“洞穴假象”

“洞穴假象”是個體差別造成的缺陷。因個人立場、觀察角度、思維方式、成見等不同而產生的主觀性、偏隘性，就是這樣的洞穴，這好比我們中國俗語所說的“坐井觀天”，所以提醒我們要打通自身的內部知識與外部知識，所謂“兼聽則明”就是知識體外化的道理。

「例*表達切入點：“認知孤島” 表達內部與外部的聯(lián)系障礙或聯(lián)系斷層」

Ivan Puig

“市場假象”

“市場假象”是指語言交往中產生出的誤解。有的語言有其名而無其實，有的語言雖然表示實在，但定義不精確，含義模糊，使用不當，這些都會產生混亂；語言的混亂又會產生思想的混亂，使人是非不分，真假難辨，造成以訛傳訛的烏合之眾現(xiàn)象。

「例*表達切入點：“認知錯位”的大量堆疊產生的真相背離。表達信息傳播媒介的本質問題-“語言”的障礙」

“劇場假象”

“劇場假象”是指各種哲學體系以及流行理論造成的錯誤。而理論的盛行歸根于人們習慣盲目地順從流行或權威。培根把歷史上的哲學和思想比作舞臺上演出的一出出戲劇。就像觀看一場事先排布好的戲劇，觀眾的觀看目的在于自娛，但也不覺會被戲劇內容帶動情緒感染。

「例*表達切入點：合理利用“集體性盲從”建立規(guī)則與秩序社會」

Kishio Suga

這四種假象本質上是分布于人類社會中的種種誤差所產生的。分別指向文化、認知、溝通與思想。人的認知來自學校與家庭與社會，從出生開始形成情緒認知，從幼兒時開始形成理性認知，學校階段形成知識認知，進入社會形成社會認知。人們基于環(huán)境影響形成的認知在人生各種經歷中被驗證，形成各種經驗與教訓，個人經歷不斷的加強認知，實踐中的經驗反饋又不停的修正認知。

據考題的核心要求，可運用表里/內外內容對比、虛與實的狀態(tài)對比、看似合理的無理手法、漸變手法等呈現(xiàn)真象與假象兩者之間的距離想象，以物像間的邏輯創(chuàng)意引出解題聯(lián)想，產生意象間接表達個人觀點，體現(xiàn)個人對于認知“假象”定義的理解，以達到令人共情的效果。

Miguel Rothschild

2023年央美藝術設計學院設計基礎

題目：《劇烈加速度》

解析：

央美考題一向都是緊扣實事熱點，站在時代浪尖的狠人，打著創(chuàng)新、多維思考的旗號，來錘煉考生的適應能力。今年的考題《劇烈加速度》沒什么驚喜，對于成功軌跡的學生來說，日常設計思維導圖的邏輯、以史為鑒的時間維度思考方式、串聯(lián)交叉比對提取各個領域的方法早已根深蒂固。甚至可以說這個考題，就是為我們量身定做的一樣完美演繹。嘴high特別容易，其實教學的過程是充滿艱辛的。

比如現(xiàn)在的學生目之所及是科技發(fā)展帶來的結果，而非發(fā)展本身的過程。一旦出現(xiàn)了結果為導向題型，他們根本就理解不了。缺乏生活經驗，缺少觀察力，是大多數(shù)學生的常態(tài)。為了考一個超出考生年齡很多認知的，高標準要求的央美，就要經常在課堂上給學生講設計的變革，科技發(fā)展規(guī)律。在哪個時間點上的革新顛覆，都離不開人的需求，創(chuàng)新變革也裹挾著人類原始欲望。

我們身處在一個黑科技高頻發(fā)、科技狠人何其多的時代，《劇烈加速度》這個題目，其實講的就是科技的發(fā)展變化。當下，AI智能、Chat GPT、虛擬現(xiàn)實等逐漸走進我們的視野，在數(shù)字、科技、醫(yī)療、生態(tài)等領域都發(fā)揮著重要作用，使未來生活變得更加便捷，對未來也帶來更多的機遇與挑戰(zhàn)，甚至是道德紅線的搖擺不定。那在此之前沒有網絡智能的時代，我們都在干嘛呢？這就給了考生思考的空間。過去、現(xiàn)在、未來。一個新的思考，時代的高速發(fā)展，是否都是正向的發(fā)展？未來已來，科技發(fā)展的迅速，我們應慎重去判斷新時代的變革與轉折。

針對考題的理解，每位考生多少會有自己的見解與解題思路，基于平時大量的練習，對不同類題型都會有殊途同歸的方法，通過主題與畫面圖形的對應，合理做出判斷。

2023年央美城市設計學院設計基礎

題目：《生活與設計》雜志封面設計

解析：

2023年央美初試城院與本院同一個題目，這也是2個學院之間互相遷就的一個結果。而城院在復試的設計基礎這科考察中，與往年不同的是明確提供了三個生活中的元素，摩托車、椅子、臺燈，用這三個元素，為《生活與設計》雜志設計封面。這是一本以文字和豐富照片介紹吃、住、行、家具等各種現(xiàn)實生活場景與設計事例的雜志?？碱}相對比較靈活，需要考生在限定時間內根據所給的元素做設計。這樣一來，平時只會背稿子不會思考的考生會非常被動?？荚嚠吘惯€是要考出真實的能力的。

這個考題需要考生靈活地最大限度的去在考試中調整畫面，這還是有一定的難度的。這不經需要考生具備一定的設計基礎知識，還需有較好的手繪功底，當然更需要考生對生活與設計間的感受和關注，可以從多個藝術表現(xiàn)形式來進行表現(xiàn)，如視覺設計、產品、空間等形式形成畫面的基本構成形態(tài)。

在 平時的教學中，設計基礎這一科主要是訓練學生的基本的排版、配色、提取圖形轉化為設計元素的能力。如模擬考試練習過的題目：《知然而后——設計與可持續(xù)的未來》 ，這個題目就是讓學生從生活中的衣食住行用，綜合實時熱點，對多個專項領域有自我獨到的見解，匯總成解題的思路。

2023央美城院命題設計

題目：《設計未來》

解析：

自2021年開始，中央美術學院以初試、復試這種形式進行考試：初試為綜合設計，主要考察考生造型基礎能力。而復試為設計基礎和命題設計兩科設計，主要考察考生的設計思維邏輯以及手繪能力。

其中命題設計《設計未來》這道題繼續(xù)延續(xù)了2022年的出題方式，同2022年命題設計《未來出行》的考題要求相似，要求學生設計一個產品設計、裝置設計、未來生活方式的四格連環(huán)畫或者未來城市空間場景。以上考題要求都基于城市設計學院進入二年級之后的專業(yè)之分，需要學生具備的一些基本素養(yǎng)。如空間、產品設計、工藝美術專業(yè)、動畫、繪本、交互與游戲、電影與視覺特效等幾大專業(yè)，需要考生立足當下，展望未來，結合自己的生活經歷，從未來城市發(fā)展與設計相結合的角度，以小見大的探討設計的本質。

中國自改革開放初期，到如今經濟的高速發(fā)展，經濟的紅利讓我們嘗遍了甜頭，但隨著社會的發(fā)展，我們的物質生活水平提高，認知也決然不再是改革開放初期的只要紅利，不要其他的“愣頭青”。 建立在破壞資源與環(huán)境的高歌猛進無異于是認知和眼界不足而導致的飲鷓止渴。面對新的社會性話題和設計人使命感的雙重驅動下，“環(huán)境”變化影響著我們的日常生活，為了全人類的未來，這不得不使我們思考，科技的日益發(fā)展是否會使人們忽視對環(huán)境的保護？而社會的發(fā)展是否只能做到單一化？科技的進步能否幫助環(huán)境達到更加優(yōu)化的狀態(tài)？在未來，人工智能的普及使我們越來越便利的生活，那么如何運用智能方式構建良好的人與自然的關系是我們新的思考課題。

當然畢竟這是一場考試，在限定的3個小時內，不但要畫完還要扣合題目去解題，這對考生來說難度系數(shù)并不小。但成功軌跡做了很多課題與之相關，對于考生來說問題不大。特別是復試考試之前的模擬考試“未來生活”這個考題：在“科技與自然”語境下，“不同尺度關系”中結合智能與未來環(huán)境，用全域設計的方式，強調由“設計”帶來的人性化，以“人工智能”的技術手段，從 “數(shù)字生活”、“共生城市”等發(fā)散點做出方案設計，設計“可持續(xù)的”、“能力創(chuàng)新的”、“包容性的”的未來生活，提出前瞻的設計方案，對于未來城市背景下的人與自然的融合發(fā)展具有一定的思考意義。